Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Fernanda Ramos Rivera
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo: Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de Ausencia de identidad personal y cultural.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre características de la comunidad y su importancia.

  • Actividad motivadora: Visualización de una obra de teatro que retrate la vida comunitaria.


Desarrollo:



  • Explicación de los elementos y recursos estéticos presentes en los textos dramáticos.

  • Ejemplos de obras de teatro que utilizan estos elementos y recursos.

  • Análisis de un fragmento de una obra de teatro, identificando sus características estéticas.

  • Elaboración de una lista de recursos y características estéticas a utilizar en la escenificación.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de utilizar los elementos estéticos en la escenificación de situaciones comunitarias.

  • Asignación de grupos para el proyecto comunitario.

  • Tarea: Investigación sobre situaciones de la comunidad que puedan ser escenificadas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recuerdo del objetivo de la clase anterior y las características estéticas.

  • Presentación de las situaciones comunitarias investigadas por los alumnos.

  • Selección de las situaciones a escenificar por parte del grupo