Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Fernanda Ramos Rivera
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Objetivo: Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de Ausencia de identidad personal y cultural.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del objetivo de la clase y su relación con la comunidad.
- Realización de una lluvia de ideas sobre características de la comunidad y su importancia.
- Actividad motivadora: Visualización de una obra de teatro que retrate la vida comunitaria.
Desarrollo:
- Explicación de los elementos y recursos estéticos presentes en los textos dramáticos.
- Ejemplos de obras de teatro que utilizan estos elementos y recursos.
- Análisis de un fragmento de una obra de teatro, identificando sus características estéticas.
- Elaboración de una lista de recursos y características estéticas a utilizar en la escenificación.
Cierre:
- Reflexión sobre la importancia de utilizar los elementos estéticos en la escenificación de situaciones comunitarias.
- Asignación de grupos para el proyecto comunitario.
- Tarea: Investigación sobre situaciones de la comunidad que puedan ser escenificadas.
Sesión 2:
Inicio:
- Recuerdo del objetivo de la clase anterior y las características estéticas.
- Presentación de las situaciones comunitarias investigadas por los alumnos.
- Selección de las situaciones a escenificar por parte del grupo