Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Montse Vargas
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso para dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la sesión anterior.

    • Introducción al tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

    • Explicación del objetivo de aprendizaje.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Presentación de imágenes de personas, lugares, hechos y procesos.

    • Los estudiantes describen oralmente qué ven en las imágenes y qué proceso están representando.

    • Se fomenta la participación y se hacen preguntas para generar ideas.



  3. Desarrollo del contenido (25 minutos):



    • Explicación de los conectores secuenciales y temporales (ejemplo: en primer lugar, posteriormente, finalmente, al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando).

    • Ejemplos de oraciones utilizando estos conectores en la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

    • Práctica guiada: Los estudiantes realizan ejercicios utilizando los conectores en la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido.

    • Tarea: Los estudiantes deben escribir una breve descripción de un proceso utilizando al menos 3 conectores secuenciales o temporales.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Revisión de la tarea (10 minutos):



    • Los estudiantes comparten sus descripciones de procesos.

    • Se destaca el uso correcto de los conectores secuenciales y temporales.

    • Se brinda retroalimentación constructiva.



  2. Actividad de a