Introducción al tema y exploración de conceptos

Amayrani Gutiérrez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Presentar el concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo a través de situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural, y desarrollar la habilidad de comparar de manera perceptiva la longitud de dos objetos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los objetos que los niños utilizan en su hogar y entorno sociocultural.

  2. Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los niños si saben cuál es más largo o más corto.

  3. Presentar los conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo a través de ejemplos simples y comprensibles para los niños.

  4. Realizar una actividad práctica donde los niños comparen la longitud de diferentes objetos utilizando su percepción visual.

  5. Discutir en grupo las respuestas y explicar el razonamiento detrás de cada comparación.


Sesión 2: Exploración de objetos y su longitud (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de comparar visualmente la longitud de dos objetos y expresar cuál es más largo o más corto.


Actividades:



  1. Revisar lo aprendido en la sesión anterior sobre las magnitudes de longitud.

  2. Proporcionar a los niños diferentes objetos de longitud variada, como lápices, pinceles, crayones, etc.

  3. Pedir a los niños que elijan dos objetos y los comparen visualmente para determinar cuál es más largo y cuál es más corto.

  4. Registrar las respuestas de los niños y fomentar el razonamiento detrás de cada comparación.

  5. Realizar una actividad grupal donde los niños compartan sus respuestas y expliquen su elección.


Sesión 3: Juego de comparación de longitud (45 minutos