Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Maya Yadira Espinosa
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y motivar a los alumnos a reflexionar sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación que han presenciado o experimentado.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las diferentes situaciones que los alumnos mencionen.

  • Realizar una lectura en voz alta de un cuento o fragmento de libro que aborde el tema de la violencia, injusticia o discriminación.

  • Fomentar una discusión en grupo sobre los efectos de estas situaciones y cómo afectan a las personas y a la comunidad.


Sesión 2: Análisis de situaciones (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diversos casos o situaciones de violencia, injusticia o discriminación que se han dado en la escuela, la comunidad o en el mundo.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación específica para analizar.

  • Los grupos deberán investigar sobre la situación asignada y responder preguntas como: ¿Quiénes están involucrados? ¿Cuáles son los efectos de esta situación? ¿Qué se podría hacer para prevenirla o solucionarla?

  • Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y generar una reflexión en conjunto.


Sesión 3: Lectura y escritura (45 minutos)



  • Presentar a