Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Ilse García
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Observar y nombrar en su lengua materna las partes de su cuerpo, intuyendo su funcionamiento en situaciones cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Conocer los 5 sentidos y su funcionamiento.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Motivación: Presentar una caja misteriosa y preguntar a los alumnos qué creen que hay dentro. Permitirles tocar y escuchar la caja sin abrir.

  • Preguntas guía: ¿Qué sentido utilizamos para tocar y escuchar? ¿Qué partes de nuestro cuerpo utilizamos?

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los sentidos que tienen los niños. Presentar imágenes y describir cada uno de los sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad sensorial explorando los diferentes sentidos, como oler diferentes objetos, probar alimentos diferentes, tocar diferentes texturas, escuchar diferentes sonidos y observar diferentes colores mediante materiales que se encuentren en el aula.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre lo que han aprendido sobre los sentidos y cómo los utilizan en su vida cotidiana.


Sesión 2:



  • Motivación: Presentar fotografías de diferentes partes del cuerpo humano y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.

  • Preguntas guía: ¿Qué partes del cuerpo utilizamos para ver? ¿Qué partes utilizamos para escuchar? ¿Y para oler, saborear y tocar?

  • Desarrollo: Explicar las diferentes partes del cuerpo relacionadas con cada uno de los sentidos (ojo, oído, nariz, lengua y piel).

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de identificación de partes