Introducción al tema

Estephanny Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos, y fomentar la conciencia sobre la importancia de analizar los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos): Comenzar la clase con una breve introducción sobre los desastres naturales y su impacto en la sociedad. Hacer preguntas a los estudiantes para activar sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Presentar a los estudiantes el problema central de la clase: "Relacionar los tipos de riesgo y la vulnerabilidad de la población en la presencia de desastres, analizando los efectos ambientales, sociales y económicos". Explicar la importancia de abordar este tema y cómo se relaciona con su vida cotidiana.



  3. Actividad grupal (25 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes casos de desastres naturales recientes en México y el mundo. Cada grupo debe analizar el caso asignado, identificar los riesgos involucrados, evaluar la vulnerabilidad de la población afectada y discutir los efectos ambientales, sociales y económicos del desastre. Los estudiantes deben tomar notas de sus hallazgos.



  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo debe compartir brevemente sus hallazgos con el resto de la clase. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.




Instrumento de evaluación formativa:



  • Observación participante: Observar l