Las tensiones en el siglo XX: La influencia de la Revolución Cubana en México y su impacto.
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Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de la influencia de la Revolución Cubana en México y evidencia su impacto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Las tensiones en el siglo XX: La influencia de la Revolución Cubana en México y su impacto.
Objetivo (PDA): Indagar acerca de la influencia de la Revolución Cubana en México y evidenciar su impacto.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática: Los alumnos desconocen la importancia de la Revolución Cubana.
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la Revolución Cubana.
- Retroalimentación de la actividad.
Desarrollo:
- Exposición del docente sobre los antecedentes y las causas de la Revolución Cubana.
- Actividad grupal: Realizar una línea del tiempo con los eventos más importantes de la Revolución Cubana.
- Debate en grupos sobre el impacto de la Revolución Cubana en México.
Cierre:
- Puesta en común de las conclusiones obtenidas del debate.
- Asignación de una tarea escrita: Investigar y escribir un ensayo corto sobre la influencia de la Revolución Cubana en México.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.
- Actividad de inicio: Compartir en grupos los ensayos realizados por los alumnos y debatir sobre las diferentes perspectivas.
Desarrollo:
- Exposición del docente sobre las principales repercusiones de la Revolución Cubana en México.
- Actividad grupal: Realizar un mapa conceptual sobre las repercusiones políticas, sociales y culturales de la Revolución Cubana en México.
- Debate en grupos sobre la importancia de la Revolución Cubana en el contexto latinoamericano.
Cierre:
- Puesta en común de los mapas conceptuales realizados por los grupos.
- Asigna