Las mujeres y sus historias

Plan de clase

Planeación de clase: Las mujeres y sus historias

Tema: Las mujeres y su protagonismo social en diferentes procesos históricos

Objetivo de aprendizaje: Indagar sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Problemas del medio ambiente

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de estudiar la historia de las mujeres en diferentes procesos históricos.


• Plantear el problema del medio ambiente relacionado con el tema de la clase: ¿Cuál es la relación entre el protagonismo social de las mujeres en la historia y los problemas del medio ambiente?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes procesos históricos en los que las mujeres hayan tenido un protagonismo social destacado.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el papel de las mujeres en ese proceso histórico y cómo su participación pudo haber afectado al medio ambiente.


• Los alumnos deberán elaborar un informe breve con la información recopilada.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar su informe al resto de la clase, destacando el protagonismo social de las mujeres en el proceso histórico asignado y su relación con los problemas del medio ambiente.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos sobre la importancia de reconocer la relevancia de