Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Objetivo: Leer y analizar cartas reales y/o literarias

Metodología: Proyecto comunitario
Disciplina: Lectoescritura

Problemática: Rezago en la lectoescritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la comunicación a distancia y explicar qué son las cartas reales y literarias.


• Actividad de sensibilización: Mostrar ejemplos de cartas reales y literarias y generar una lluvia de ideas sobre sus características y propósitos.


• Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una carta real y una carta literaria para analizar en las siguientes sesiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Análisis de cartas reales: Cada grupo analizará la carta real asignada, identificando el emisor, el receptor, el propósito y las características del lenguaje utilizado.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, promoviendo la participación y el intercambio de ideas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de cartas literarias: Cada grupo analizará la carta literaria asignada, identificando elementos como el narrador, los personajes, el tono y el estilo de escritura.


• Comparación de cartas: Los grupos compararán las características de las cartas reales y literarias, destacando las similitudes y diferencias.

Sesión 4 (45 minutos):

• Producción de cartas: Los alumnos deberán redactar su propia carta, ya sea real o literaria, tomando en cuenta los elementos analizados en las sesiones anteriores.


• Retroalimentación y corrección: Los alumnos intercambiarán sus cartas y se brindarán retroalimentación y co