Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo de la clase: Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificación de los mapas y sus características.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algún tipo de mapa y qué función creen que cumple.


• Discusión en grupo: Fomentar el diálogo entre los alumnos para que compartan sus ideas y conocimientos sobre los mapas.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno un mapa y pedirles que lo observen detenidamente. Luego, en parejas, deberán identificar las características del mapa y discutir su función.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y responder a posibles dudas o preguntas.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes tipos de mapas (mapa de una ciudad, mapa de un país, mapa de un continente, etc.). Cada grupo deberá investigar las características de su mapa y su función.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase las características y función del mapa que les fue asignado.

Sesión 3:

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores y resolver dudas o preguntas.


• Actividad de aplicación: Entregar a cada alumno un croquis de un trayecto o lugar conocido (por ejemplo, el croquis de la escuela o de