Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; formación de eclipses de Sol y de Luna.

Maria Enedina Ortega
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; formación de eclipses de Sol y de Luna.


Objetivo: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Comprensión lectora.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: realizar una tormenta de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los eclipses.

  • Lectura de un texto informativo sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Realizar preguntas de comprensión lectora para asegurar que los alumnos hayan entendido el texto.

  • Actividad práctica: construir maquetas del Sistema Tierra-Luna-Sol y simular los movimientos de los astros.


Sesión 2:



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de investigación: los alumnos formarán equipos y buscarán información adicional sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Cada equipo elaborará un informe escrito y una presentación oral sobre el tema.

  • Actividad de comprensión lectora: los alumnos intercambiarán sus informes y deberán responder preguntas sobre el contenido del informe de otro equipo.


Sesión 3:



  • Revisión de los informes y presentaciones orales de los equipos.

  • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán una representación teatral de un eclipse de Luna y un eclipse de Sol.


Sesión 4:



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de comprensión lectora: los alumnos leerán un