Introducción al tema de migración y derechos humanos

KARLA ESTEVEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos tratados internacionales que protegen los derechos de todas las personas, sin distinción de su condición migratoria.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de migración y derechos humanos


Objetivo de la sesión: Identificar algunos tratados internacionales que protegen los derechos de todas las personas, sin distinción de su condición migratoria.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema de la clase: migración y derechos humanos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una situación problemática: una familia de migrantes internos o externos enfrenta dificultades para acceder a sus derechos básicos.

    • Planteamiento de preguntas al grupo: ¿qué saben sobre la migración? ¿qué saben sobre los derechos humanos? ¿conocen algún tratado internacional relacionado con estos temas?

    • Discusión en grupo sobre las preguntas planteadas.

    • Presentación de información básica sobre la migración interna y externa, así como sobre los derechos humanos.

    • Planteamiento del problema central: ¿cómo podemos identificar algunos tratados internacionales que protegen los derechos de todas las personas, sin distinción de su condición migratoria?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre el problema planteado y su importancia.

    • Anuncio de que en la próxima sesión se trabajará en grupos para buscar información sobre los tratados internacionales que protegen los derechos de las personas migrantes.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: se registrarán las intervenciones de los alumnos durante la discusión y reflexión en grupo, valorando su participación, argumentación y respeto hacia las opiniones de los demás.



  2. Registro escrito: se