Introducción al tema de migración y derechos humanos

KARLA ESTEVEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los procesos de migración que se realizan en el territorio nacional (interna) y de México hacia otros países (externa).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de migración y derechos humanos


Secuencia didáctica:


Objetivo de aprendizaje: Reconocer los procesos de migración que se realizan en el territorio nacional (interna) y de México hacia otros países (externa).


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar el tema de la migración y derechos humanos a través de una breve introducción.
    b. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben o qué han escuchado acerca de la migración y los derechos humanos.
    c. Plantear el problema: "No Reconoce los procesos de migración que se realizan en el territorio nacional (interna) y de México hacia otros países (externa)".



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Entregar a cada grupo un caso ficticio de migración interna o externa, con situaciones específicas y reales.
    c. Pedir a los grupos que analicen y discutan las causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales de la migración en el caso asignado.
    d. Cada grupo debe identificar y reflexionar sobre los derechos humanos que se ven afectados en la situación planteada.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus conclusiones y reflexiones.
    b. Rescatar los puntos claves y destacar la importancia de reconocer los procesos de migración y los derechos humanos.
    c. Invitar a los alumnos a realizar una investigación individual sobre casos reales de migración en México y en el mundo, tomando en cuenta los aspectos trabajados en clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de anál