Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Disciplinas incorporadas: Español y Arte

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación de textos literarios 2. Autoevaluación de participación en el proyecto comunitario

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema, los objetivos y la importancia de las manifestaciones culturales para una sociedad incluyente. Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen los alumnos. Discusión en grupo sobre el problema identificado: los alumnos no reconocen el valor de las manifestaciones culturales.
Desarrollo: Exposición y explicación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión. Presentación de ejemplos de textos literarios que abordan temas de inclusión. Actividad individual: los alumnos seleccionarán una manifestación cultural y artística para investigar y escribirán una pequeña descripción sobre ella.
Cierre: Puesta en común de las descripciones escritas por los alumnos. Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales para promover la inclusión en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio: Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior. Presentación del proyecto comunitario: los alumnos serán responsables de organizar una muestra de manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad escolar. Discusión en grupo sobre