La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: Formación de la identidad desde la infancia a través de la historia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa ser joven o niño en la actualidad y cómo creen que era en el pasado.


• Actividad: Realizar una lista de palabras clave relacionadas con el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura y análisis de fuentes históricas: Distribuir a los alumnos textos, imágenes o testimonios relacionados con la infancia y juventud en diferentes momentos históricos.


• Trabajo en grupos: Los alumnos discutirán en grupos pequeños las similitudes y diferencias entre las ideas sobre la infancia y juventud en distintas épocas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una discusión en clase sobre los cambios y continuidades en la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión: Cuestionar a los alumnos sobre cómo afecta la formación de su identidad desde la infancia a través de la historia.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de cómo se formaba la identidad de los niños y jóvenes en diferentes culturas y épocas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Rep