Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Yoselin Nava
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios que hacen a cada alumno una persona única, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Convivencia


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Dinámica de presentación: cada alumno debe describir una característica o cambio personal que le hace único y compartirlo con el grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición teórica sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Actividad individual: los alumnos deben realizar una lista de las características y cambios que consideran que los hacen únicos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las listas elaboradas por los alumnos.

    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.

    • Dinámica de juego: "El tesoro de la diversidad". Los alumnos deben buscar diferentes objetos que representen la diversidad y explicar por qué lo eligieron.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad grupal: los alumnos formarán equipos y deberán crear un mural con imágenes que representen la diversidad y las características únicas de cada uno.

    • Puesta en común de los murales y reflexión sobre la importancia de la diversidad en la convivencia.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido y la importancia de valorar y respetar la diversidad en la convivencia.




Sesi