Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Diana Laura Najera
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo: Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Comprensión lectora para desarrollar y llevar a cabo los ejercicios.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora sobre textos relacionados con la construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  2. Observación directa durante las actividades de construcción utilizando la regla y el compás.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión y su relación con el tema.

  • Realización de una breve actividad de reflexión sobre la importancia de la construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos en la vida diaria.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de punto medio y mediatriz de un segmento.

  • Realización de ejemplos prácticos utilizando la regla y el compás para construir el punto medio y la mediatriz de un segmento.

  • Resolución de ejercicios individuales y en parejas para practicar la construcción de punto medio y mediatriz.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos y habilidades aprendidos durante la sesión.

  • Realización de una actividad de reflexión sobre la importancia de la construcción de punto medio y mediatriz en la resolución de problemas.

  • Asignación de ejercicios de práctica para la siguiente sesión.