Introducción al tema y análisis de las causas del movimiento revolucionario de 1910.

Lizbeth Manuel
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de las causas del movimiento revolucionario de 1910.


Objetivo de la sesión: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has escuchado hablar sobre la Revolución Mexicana? ¿Qué sabes al respecto?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una problemática relacionada con la Revolución Mexicana: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios.

    • División de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Cada grupo deberá investigar sobre las causas que originaron el movimiento revolucionario de 1910, centrándose en el despojo de tierras comunales, la explotación laboral por compañías extranjeras y los casos de las huelgas de Cananea y Río Blanco.

    • Los alumnos deberán consultar diferentes fuentes, como libros, internet o entrevistas a personas mayores.

    • Los grupos deberán recopilar información y elaborar un resumen de sus hallazgos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de los resúmenes elaborados por los grupos.

    • Reflexión en grupo sobre las causas de la Revolución Mexicana y las consecuencias que tuvo en el país.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión: cada alumno deberá investigar sobre la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos durante el periodo de la Revolución Mexicana.




Sesión 2: Análisis de la apropiación y control de tierras durante