Narración de historias mediante diversos lenguajes

HILDA GOMEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo personajes a través de la narración de historias"


Nivel: Preescolar 2º


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


PDA (Propósito de aprendizaje): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo interdisciplinario: Atender al problema de que los alumnos no describen personajes cuando se les lee un cuento o diferentes textos literarios.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Saludo y motivación. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias con la lectura y la escritura.

  • Introducción al tema: Presentación de imágenes de diferentes personajes de cuentos populares y preguntas para generar una discusión sobre ellos.

  • Lectura compartida del cuento "Caperucita Roja". Los alumnos deben prestar atención a los personajes y cómo se describen.

  • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán a los personajes del cuento y los describirán oralmente.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de describir personajes en la narración de historias.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior y motivación para la nueva sesión.

  • Exploración de diferentes textos literarios: Los alumnos explorarán diferentes cuentos, fábulas, leyendas, historias y relatos de la comunidad en grupos pequeños. Cada grupo seleccionará uno para trabajar en el proyecto comunitario.

  • Identificación de personajes: En cada texto, los alumnos identificarán los personajes principales y los describirán en una hoj