Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos ignoran las manifestaciones culturales vigentes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por manifestaciones culturales y artísticas.


• Plantear el problema a atender: la falta de conocimiento sobre las manifestaciones culturales vigentes.


• Motivar a los estudiantes a investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una manifestación cultural o artística específica para investigar.


• Los equipos trabajarán en la recopilación de información, características, importancia y ejemplos de su manifestación asignada.


• Cada equipo deberá presentar su investigación en una exposición oral utilizando recursos visuales (fotos, videos, etc.) para hacerla más atractiva.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Realización de una lista conjunta en la pizarra con las características comunes de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la lista de características comunes de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Introducir la lec