Reconocimiento de los flujos migratorios

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de los flujos migratorios

Objetivo: Reconocer los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
   
   
   • Presentación del tema de la clase: migración y derechos humanos, enfocándonos en los flujos migratorios y su importancia.
   
   
   • Pregunta inicial para activar el conocimiento previo: ¿Alguno de ustedes ha escuchado sobre la migración? ¿Saben qué significa?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición del tema: explicar qué es la migración y su relación con los derechos humanos.
   
   
   • Presentación de ejemplos concretos de flujos migratorios reconocidos a nivel mundial.
   
   
   • División de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de países para investigar sus flujos migratorios.
   
   
   • Los alumnos deberán investigar los países de origen y destino de los flujos migratorios asignados, así como las causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales de dichos flujos.
   
   
   • Los grupos deberán realizar una presentación breve para compartir sus investigaciones con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntas de reflexión: ¿Qué han aprendido hoy sobre los flujos migratorios? ¿Cómo creen que impactan en diferentes aspectos de la sociedad?
   
   
   • Comentario final sobre la importancia del reconocimiento de los flujos migratorios y su relación con los derechos humanos.
   
   
   • Asignación de tarea: cada alumno deberá investigar un caso concreto de migración y escribir un breve ensayo sobre las causas y consecuencias de