Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Sesión 1: Introducción al tema y recolección de testimonios escritos (45 minutos)

Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario, y fomentar la reflexión sobre la relación entre el pasado y el presente.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve discusión en grupo sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


2. Presentar diferentes tipos de testimonios escritos, como cartas, diarios o documentos históricos, y explicar su relevancia para comprender el pasado.


3. Invitar a los estudiantes a recopilar testimonios escritos de sus familias, como cartas antiguas, álbumes de fotos u otros documentos relevantes.


4. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de entrevistar a sus familiares sobre su historia personal y comunitaria.


5. Proporcionar a los estudiantes una lista de preguntas orientadoras para la entrevista, que incluyan aspectos como eventos históricos, tradiciones familiares, cambios en la comunidad, entre otros.


6. Dar tiempo a los estudiantes para realizar las entrevistas y recopilar los testimonios escritos.

Sesión 2: Exploración de testimonios fotográficos y audiovisuales (45 minutos)

Objetivo: Analizar y reflexionar sobre los testimonios fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario, y su relación con el presente.

Actividades:

1. Iniciar la clase recordando la tarea de recolección de testimonios escritos y solicitando que los estudiantes compartan sus hallazgos.


2. Pres