Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Problemática a atender: Los alumnos desconocen las manifestaciones culturales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación.

Sesión 1: Introducción y sensibilización (50 minutos)

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Planteamiento de la problemática: los alumnos desconocen las manifestaciones culturales.


• Motivación: mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes partes del mundo.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y artística en una sociedad incluyente.


• Sensibilización hacia las personas con discapacidad y sus capacidades artísticas y creativas.


• Actividad grupal: investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Cierre:

• Puesta en común de los resultado