La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

adalberto cavazos
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de las drogas


Duración de cada sesión: 50 minutos


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria".

  2. Actividad de motivación: Realizar una breve encuesta en la que los alumnos identifiquen los diferentes idiomas que se hablan en su comunidad y sus hogares. Luego, compartir los resultados y reflexionar sobre la diversidad lingüística presente en su entorno.


Desarrollo:



  1. Presentar a los alumnos una selección de obras literarias de distintas culturas que destacan la diversidad lingüística. Incluir literatura mexicana, así como de otras partes del mundo. Pueden ser cuentos, poemas o fragmentos de novelas.

  2. Realizar una lectura en voz alta de una de las obras seleccionadas, destacando las características del lenguaje utilizado y resaltando las palabras o expresiones propias de la cultura representada en la obra.

  3. Promover una discusión en grupo sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo puede enriquecer nuestras vidas. Fomentar la reflexión sobre cómo el uso de diferentes lenguajes puede fortalecer la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Cierre:



  1. Pedir a los alumnos que elijan una obra literaria de su preferencia (puede ser una que se haya presentado en clase o cualquier otra relacio