Introducción y exploración de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Ale Hernández
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en objetos de uso cotidiano y contrastar sus ideas con sus compañeros.



  • Inicio (5 minutos):
    El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase: las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Se les explicará que durante la clase realizarán diferentes actividades para explorar y comparar estas magnitudes en objetos de uso cotidiano.



  • Desarrollo (35 minutos):





  1. Actividad 1 - Exploración de objetos: El docente mostrará diferentes objetos de uso cotidiano que varíen en longitud, peso y capacidad. Los alumnos deberán observar y manipular los objetos, y describir sus características. Se les pedirá que comparen los objetos entre sí y que intenten ordenarlos de menor a mayor o de mayor a menor, según la magnitud que corresponda. Se fomentará la discusión entre los alumnos, incentivando el contraste de ideas y la argumentación.



  2. Actividad 2 - Registro de observaciones: Cada alumno recibirá una ficha donde deberá dibujar y describir uno de los objetos que exploraron en la actividad anterior. Se les pedirá que indiquen la longitud, el peso y la capacidad del objeto. El docente circulará por el aula para brindar apoyo y guiar a los alumnos en esta tarea.





  • Cierre (5 minutos):
    El docente recapitulará lo aprendido durante la sesión y reforzará la importancia de comparar las magnitudes de los objetos de uso cotidiano. Se les recordará a los alumnos que en la siguiente sesión continuarán explorando estas magnitude