Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

JOSE JULIAN CHAVEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Redacción de textos, ortografía, comprensión lectora.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de inclusión.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo:



  • Identificar los géneros periodísticos y sus características.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  2. Explicación y ejemplos de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión, crónica, etc.).

  3. Actividad en parejas: Cada pareja elige un género periodístico y busca ejemplos en periódicos o revistas.

  4. Puesta en común y reflexión sobre los ejemplos encontrados.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo:



  • Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Investigar un evento significativo y relevante para la comunidad.

  2. Actividad en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y eligen un evento para investigar (puede ser un acontecimiento histórico, una tradición, un suceso escolar, etc.).

  3. Búsqueda de información: Los grupos investigan sobre el evento elegido, recopilando datos, testimonios, fotografías, etc.

  4. Organización de la información: Los gru