Introducción al tema

Martha Tejeda
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo específico: Introducir el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Actividades:



  1. Saludo y conversación inicial con los alumnos sobre su entorno y lugar donde viven.

  2. Presentación de imágenes de diferentes espacios y lugares para que los alumnos identifiquen y nombren las formas que observan.

  3. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos dibujen diferentes formas geométricas que encuentren en el aula.


Sesión 2: Exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo específico: Observar y explorar el entorno en busca de formas y espacios.


Actividades:



  1. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reconocer el lugar donde vivimos?

  2. Realización de una caminata por la comunidad o alrededores de la escuela, en la que los alumnos identifiquen y dibujen las formas y espacios que observan.

  3. Regreso al aula y puesta en común de los dibujos realizados.


Sesión 3: Análisis de riesgos en el entorno escolar (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar los riesgos a los que se exponen los alumnos en la escuela.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes y situaciones de riesgo en la escuela, el área de juegos y dentro del aula.

  2. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los posibles riesgos que identifican.

  3. Elaboración de un listado de los riesgos identificados y discusión sobre cómo prevenirlos.


Sesión 4: Planificación de recorridos seguros (45 minutos)


Objetivo específico: Planificar y dibujar recorridos seguros en la comunidad y otros espacios.


Actividades:



  1. Explicación sobre la importancia de planificar recorridos seguros para evitar riesgos.