Introducción al tema

Monserrat Fernández
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer y diferenciar las diferentes monedas y billetes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el uso del dinero en situaciones reales y de juego. Preguntar a los estudiantes si saben qué son las monedas y los billetes y si han utilizado alguno.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de monedas y billetes y pedirles que los observen y los toquen.
    b. Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen en grupos las monedas y billetes según su valor.
    c. Jugar al "Mercadito" en el que los estudiantes podrán utilizar monedas y billetes para comprar diferentes productos.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar con los estudiantes sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de reconocer el valor de las monedas y billetes.


Sesión 2: Valor de las monedas
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer el valor de las monedas y utilizarlas en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre las monedas y billetes.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de situaciones reales en las que se utilizan monedas y billetes (comprar un boleto de autobús, pagar en la tienda, etc.).
    b. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que utilizar monedas para pagar diferentes productos en un "Supermercado" montado en el salón de clases.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar con los estudiantes sobre las situaciones