Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños del jardín no reconocen ni saben cómo utilizar las monedas en su vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los niños una variedad de monedas y billetes, permitiéndoles explorar y manipularlos.


• Generar preguntas y reflexiones: ¿Qué pueden hacer con las monedas y billetes? ¿Dónde los han visto antes? ¿En qué situaciones podrían utilizarlos?


• Observar imágenes y videos relacionados con el uso de monedas y billetes en la vida cotidiana.


• Fomentar la participación y la expresión de ideas.

Sesión 2:

• Actividades prácticas: Organizar un mercado ficticio dentro del aula donde los niños puedan utilizar monedas y billetes para comprar diferentes productos.


• Establecer reglas y roles: Los niños se turnarán para ser compradores y vendedores, practicando el reconocimiento de valores y el intercambio de dinero.


• Realizar una reflexión conjunta sobre las experiencias vividas y los aprendizajes adquiridos.

Sesión 3:

• Actividades lúdicas: Diseñar juegos de roles que involucren el uso de monedas y billetes, como una tienda de juguetes o una heladería.


• Fomentar la estimación: Pedir a los niños que estimen cuánto dinero necesitarán para comprar un determinado producto y comprobar si sus estimaciones fueron acertadas.


• Promover la comunicación y la colaboración entre los niño