Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Leilani P.
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima si un lugar está más cerca o lejos que otro, y propone formas de medirlo para comprobarlo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las diferentes magnitudes y su importancia en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el tema y explicar la importancia de las magnitudes en nuestra vida diaria.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que se utilicen las magnitudes. Registrar las ideas en el pizarrón.

  3. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, realicen una lista de objetos que tengan diferentes tamaños, medidas, pesos, capacidades y tiempos. Luego, que compartan sus listas con el resto de la clase.

  4. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de las magnitudes en nuestras vidas y cómo podemos utilizarlas para resolver problemas cotidianos. Plantear el problema: ¿Cómo podemos saber si un lugar está más cerca o lejos que otro?


Sesión 2:
Tema: Estimación de distancias y propuesta de formas de medición.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de estimar la distancia entre dos lugares y proponer formas de medirlo para comprobarlo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar el problema planteado en la sesión anterior.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de estimación de distancias en el aula. Colocar objetos a diferentes distancias y pedir a los alumnos que estimen la distancia entre ellos.

  3. Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos deben proponer formas de medir la distancia entre do