Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo: Comprender que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender a tomar decisiones responsables en su vida diaria.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones comunes en las que los niños deben tomar decisiones.


• Desarrollo del problema: Presentar el problema "Los alumnos no reconocen los espacios de riesgo y las señales de seguridad". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre situaciones en las que han estado en peligro o han cometido errores por no reconocer los riesgos del entorno.


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un espacio de riesgo específico y las señales de seguridad correspondientes.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Cada equipo presenta sus hallazgos sobre el espacio de riesgo asignado y las señales de seguridad.


• Actividad de análisis: Realizar una discusión en grupo sobre las decisiones que se deben tomar al encontrarse en cada espacio de riesgo y cómo estas decisiones afectan a la comunidad y la sociedad.


• Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos un compromiso personal de tomar decisiones responsables en situaciones de riesgo.

Sesió