Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Poco entendimiento de operaciones básicas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio (10 minutos): Presentación de una situación problemática relacionada con la multiplicación de números de tres cifras. Por ejemplo, "Juan tiene 5 cajas de juguetes, cada caja tiene 46 juguetes. ¿Cuántos juguetes tiene en total?"

  
  



• Actividad de desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para resolver el problema planteado. Se les proporcionarán materiales como palitos de conteo, tarjetas con números y papel para hacer cálculos.

  
  



• Actividad de cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus estrategias y resultados con el resto de la clase.

  
  

Sesión 2:

• Actividad de inicio (10 minutos): Realización de una actividad de repaso para recordar conceptos básicos de multiplicación y división.

  
  



• Actividad de desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una lista de multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras. Utilizarán diferentes procedimientos como la suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20 o 30. Se les proporcionará una lista de números para multiplicar.

  
  



• Actividad de cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus multiplicaciones y explicarán los procedimientos utilizados.

  
  

Sesión 3:

• Actividad de inicio (10 mi