Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no conocen las medidas de tendencia central ni su aplicación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar la situación problemática: "Imagina que tienes dos conjuntos de datos de calificaciones de dos grupos diferentes. ¿Cómo podrías determinar cuál grupo tiene mejores calificaciones en promedio y en qué medida se dispersan las calificaciones en cada grupo?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles formas de resolver el problema planteado.

Fase de desarrollo:

• Explicar los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media, utilizando ejemplos y situaciones concretas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen estas medidas para conjuntos de datos sencillos.


• Facilitar la exploración de los alumnos mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para calcular estas medidas de forma más eficiente.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada medida de tendencia central y de dispersión.


• Plantear una pregunta de reflexión para la próxima sesión: "¿Qué información podemos obtener de las medid