El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

obed cesar ruiz
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):


Objetivo: Introducir la temática del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas en la sociedad contemporánea.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar la problemática "No se reusan las botellas de plástico" a través de una breve exposición y preguntar a los alumnos si han observado esta situación en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de no reusar las botellas de plástico. Fomentar el debate y el intercambio de opiniones entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos): Plantear la pregunta guía de la secuencia didáctica: ¿Cómo podemos fomentar el reuso de las botellas de plástico desde el pensamiento científico?




Sesión 2 (Investigación):


Objetivo: Fomentar la investigación y el pensamiento crítico en la búsqueda de soluciones al problema planteado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Revisar los conceptos básicos relacionados con el pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas. Proporcionar ejemplos concretos de cómo se aplica en diferentes contextos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes técnicas de reuso de botellas de plástico. Cada grupo debe recopilar información, analizarla y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar las presentaciones de los grupos y promover la reflexión sobre las diferentes propuestas de reuso de botellas de plástico.




Sesión 3 (Experimentación):


Objetivo: Fomentar el trabajo experimental y la aplicación práctica de las ideas planteadas en la sesión