Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Tema: La relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Objetivo (PDA): Elaborar por escrito una apreciación sobre la relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la apreciación escrita.


2. Observación participativa durante la actividad grupal.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea previa: Pregunta a los alumnos si investigaron sobre algún pueblo indígena o afrodescendiente de México o el mundo.


• Motivación: Presenta imágenes, videos o cuentos relacionados con la cultura o tradiciones de un pueblo indígena o afrodescendiente. Pregunta a los alumnos qué conocen o qué les llama la atención de estas culturas.

Desarrollo:

• Organiza a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asigna a cada grupo un pueblo indígena o afrodescendiente para investigar.


• Los alumnos deberán investigar sobre su cultura, tradiciones, creaciones literarias tradicionales y contemporáneas, así como su relevancia y valor social y cultural.


• Brinda recursos como libros, internet, videos, etc., para que los alumnos realicen su investigación.


• Cada grupo deberá realizar un resumen de su investigación y presentarlo al resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta su resumen y comparte las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas que encontraron.


• Fomenta la partic