Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Título de la planeación: Promoviendo una convivencia escolar positiva a través de la comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):
   • Saludo inicial y revisión de normas de convivencia establecidas en el aula.
   • Introducción del tema: ¿Por qué es importante tener normas de convivencia en la escuela?
   • Presentación de un video corto que ejemplifique situaciones de convivencia positiva y negativa en la escuela.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).
   • Distribución de diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, código de conducta, etc.
   • Cada grupo analizará uno de los documentos asignados para identificar las normas de convivencia que se establecen en él.
   • Discusión en grupo sobre la importancia de cumplir dichas normas y las consecuencias de no hacerlo.
   • Cada grupo elaborará una lista de normas de convivencia que consideren importantes.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   • Puesta en común de las listas de normas elaboradas por cada grupo.
   • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes documentos y listas de normas.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   • Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.
   • Presentación de diferentes situaciones cotidianas escolares en las que se deba ap