Estudio de los números - Aprender a contar, ordenar, representar, interpretar, leer y escribir cantidades de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Aristeo Pérez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Estudio de los números - Aprender a contar, ordenar, representar, interpretar, leer y escribir cantidades de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: IGUALDAD
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al estudio de los números y la igualdad
Actividad 1: Inicio (10 minutos)
- Presentar a los alumnos una situación cotidiana que involucre el concepto de igualdad, por ejemplo, una balanza con objetos de diferente peso en cada lado.
- Preguntar a los alumnos si consideran que la balanza está en equilibrio y por qué.
- Generar una lluvia de ideas sobre qué significa la igualdad y cómo se puede demostrar.
Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)
- Organizar a los alumnos en pequeños grupos.
- Entregar a cada grupo una colección de objetos, como fichas o bloques.
- Pedir a los alumnos que cuenten y escriban la cantidad de objetos de cada colección.
- Luego, pedirles que ordenen los objetos de mayor a menor cantidad.
- Después, pedirles que representen las cantidades utilizando material concreto, como regletas o palitos de conteo.
Actividad 3: Cierre (10 minutos)
- Pedir a cada grupo que comparta su trabajo con el resto de la clase, explicando cómo contaron, ordenaron y