Características del entorno natural y sociocultural

evelyn Alvarez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos imágenes de diferentes plantas y animales.

    • Preguntarles si saben cómo se llaman y qué características tienen.

    • Generar una lluvia de ideas sobre las características que podrían observar en las plantas y animales.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Distribuir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una selección de plantas y animales (fotografías, dibujos o muestras reales).

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las características de cada planta y animal y las registren en una hoja de observaciones.

    • Orientar a los alumnos para que clasifiquen las plantas y animales según las características que observaron.



  3. Análisis y comparación (15 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus clasificaciones y las características que utilizaron.

    • Promover la discusión entre los alumnos para que comparen las diferentes clasificaciones y características.

    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar criterios propios o consensuados para clasificar.



  4. Síntesis y cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve síntesis de lo trabajado durante la sesión.

    • Destacar la importancia de observar y comparar