Actividades humanas que afectan a la naturaleza

evelyn Alvarez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Actividades humanas que afectan a la naturaleza


Objetivo: Describir las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identificar en cada caso la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo

  • Lápices de colores

  • Hojas de papel

  • Imágenes o tarjetas con diferentes actividades humanas (ejemplo: plantar un árbol, arrojar basura en la calle, reciclar, etc.)


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza y explicar que las actividades humanas pueden tener un impacto positivo o negativo en ella.

    • Presentar el problema: "No hay. ¿Qué podemos hacer para evitar dañar la naturaleza y contribuir a su preservación?"



  2. Exploración del problema (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregar a cada grupo imágenes o tarjetas con diferentes actividades humanas.

    • Pedir a los grupos que analicen cada imagen y discutan en qué medida creen que la actividad representa un impacto positivo o negativo en la naturaleza.

    • Animar a los estudiantes a justificar sus respuestas y a intercambiar ideas con otros grupos.



  3. Reflexión y debate (10 minutos)



    • Reunir a los grupos y abrir un debate en el que cada grupo exponga sus conclusiones sobre las actividades analizadas.

    • Fomentar la participación activa de todos los estudiantes y promover el pensamiento crítico al plantear preguntas como: ¿Por qué creen que ciertas actividades son beneficiosas o dañinas para