Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Ramírez Santos Saidi
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al uso racional del agua y el impacto ambiental


Objetivo: Comprender la importancia del uso racional del agua y su impacto en el medio ambiente.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes sobre qué saben acerca del uso racional del agua y cómo creen que afecta al medio ambiente.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes actividades donde se utiliza el agua en la casa y la escuela.

  3. Presentar una breve lectura sobre el uso racional del agua y su impacto ambiental.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre la lectura, destacando los puntos más importantes.

  5. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes registren durante un día todas las actividades que realizan en la casa y la escuela que involucren el uso del agua.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Uso de energía eléctrica en la satisfacción de necesidades personales


Objetivo: Identificar actividades en la casa y la escuela que requieren el uso de energía eléctrica.


Actividades:



  1. Repasar las actividades registradas por los estudiantes en la sesión anterior sobre el uso del agua.

  2. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen y registren las actividades en la casa y la escuela que requieren el uso de energía eléctrica.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de aparatos eléctricos y su función en las actividades diarias.

  4. Presentar una lectura relacionada con el impacto ambiental del consumo de energía eléctrica.

  5. Realizar una discusión en gru