Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Resolver situaciones problemáticas que implican multiplicar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Exploración de conceptos previos sobre multiplicación y división.


• Presentación de un problema que implique multiplicar en el contexto de vida saludable. Por ejemplo, calcular la cantidad de calorías consumidas durante una semana.


• Los alumnos trabajarán en grupos para indagar y buscar soluciones al problema planteado.


• Registro de las estrategias utilizadas por los grupos y conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

• Revisión de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Presentación de un problema que implique dividir números decimales entre naturales en el contexto de vida saludable. Por ejemplo, calcular la cantidad de dinero que se debe repartir entre un grupo de amigos para comprar alimentos saludables.


• Los alumnos trabajarán en grupos para indagar y buscar soluciones al problema planteado.


• Registro de las estrategias utilizadas por los grupos y conclusiones obtenidas.

Sesión 3:

• Revisión de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Retomar el concepto de relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Presentación de situaciones problemáticas que impliquen utilizar tanto la multiplicación como la división para resolverlas. Por ejemplo, calcular el área de una sala de clases