Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Uso de monedas y billetes en situaciones reales y de juego.

Objetivo (PDA): Reconocer el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos y alumnas tienen un escaso conocimiento sobre el uso de las monedas y billetes y se desea introducirlos de manera lúdica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El maestro/a inicia la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las monedas y los billetes, para qué se utilizan y dónde los han visto. Se promueve la participación y se generan preguntas de indagación.


• Actividad lúdica: Se realiza una dinámica de juego en la que los alumnos deben reconocer las diferentes monedas y billetes y unirlos con su valor correspondiente.


• Reflexión: Se realiza una breve reflexión sobre lo aprendido en la actividad y se plantean posibles situaciones en las que se utilizan monedas y billetes en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Investigación: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona material de apoyo como imágenes de monedas y billetes, así como ejemplos de situaciones en las que se utilizan. Los alumnos investigan sobre el valor de las monedas y los billetes y cómo se utilizan en diferentes contextos socioculturales.


• Recopilación de información: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase y se discuten las similitudes y diferencias encontradas. Se generan preguntas de profundización y se promu