Sistema Tierra-Luna-Sol

Annel Ruiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol


Sesión 1: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Utilización de imágenes y videos para mostrar cómo se ven estos astros desde la Tierra.

  • Explicación sobre las características de cada uno de los astros y su relación entre ellos.

  • Actividad de observación del cielo durante la noche para identificar la posición de la Luna y el Sol.


Sesión 2: Movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol



  • Exposición de los diferentes movimientos que realiza la Tierra, como la rotación y la traslación.

  • Actividad práctica en la que los alumnos simulan estos movimientos utilizando globos terráqueos y maquetas del sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Explicación sobre los movimientos de la Luna alrededor de la Tierra y la relación con los eclipses.

  • Realización de un experimento para comprender cómo se producen los eclipses.


Sesión 3: Formación de eclipses solares



  • Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Explicación detallada sobre la formación de los eclipses solares, teniendo en cuenta los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Uso de maquetas y modelos para representar la formación de un eclipse solar.

  • Actividad de observación de un eclipse solar a través de una proyección con cartulinas y un foco.


Sesión 4: Formación de eclipses lunares



  • Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Explicación detallada sobre la formación de los eclipses lunares, teniendo en cuenta los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Uso de maquetas y modelos para representar la formació