Las tensiones en el siglo XX: Ponderando las demandas sociales y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción

Plan de clase

Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: Ponderando las demandas sociales y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Los alumnos ponderarán las demandas sociales que orientaron las tensiones en el siglo XX y analizarán la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.

Problema: Falta de autorregulación emocional entre los alumnos.

Fase de inicio (10 minutos):

1. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Introducir el problema de la falta de autorregulación emocional entre los alumnos y cómo esto puede afectar su aprendizaje y participación en clase.
   
   
   • Explicar la importancia de desarrollar habilidades de autorregulación emocional para el trabajo en equipo y la resolución de problemas.
   
   
   
   



2. Actividad de activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las tensiones históricas más relevantes del siglo XX.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen algún grupo social que haya tenido un papel importante en la conducción de esas tensiones.
   
   
   
   

Fase de desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • Explicar brevemente las tensiones más relevantes del siglo XX, como la Guerra Fría, los movimientos de derechos civiles, la lucha por la independencia, etc.
   
   
   • Presentar ejemplos concretos de demandas sociales que impulsaron estas tensiones.
   
   
   
   



2. Trabajo en grupos:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
   
   
   • Asignar a cada grupo una de las tensiones históricas mencionadas.
   
   
   • Pedir a los alumnos que investiguen y analicen las demandas sociales que impulsaron esa