El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno a través del juego con el tangram y la formación de rompecabezas.

Ilse Viviana Dávila
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno a través del juego con el tangram y la formación de rompecabezas.


Objetivo (PDA): Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas a través del juego con el tangram y la formación de rompecabezas.

    • Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos utilizar el tangram para crear composiciones y armar rompecabezas?



  2. Exploración del tangram (15 minutos):



    • Entregar a cada alumno un tangram y permitirles explorarlo libremente.

    • Observar cómo los alumnos manipulan las piezas y realizan diferentes composiciones.



  3. Formación de figuras con el tangram (20 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes figuras y desafiarlos a recrearlas utilizando las piezas del tangram.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas al enfrentarse a dificultades para armar las figuras.



  4. Reflexión (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos sobre su experiencia con el tangram y cómo se sintieron al formar las figuras.

    • Destacar la importancia de observar formas y utilizar el espacio para lograr armar las composiciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (5 minutos):



    • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso del tangram para formar figuras.



  2. Presentación del rompecabezas (15 minutos):



    • Mostrar a los alumnos un rompecabezas y explicarles que deberán buscar las piezas dispersas por el aula y armarlo.

    • Proporcionar a cada alumno una h