Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Seleccionar y leer textos informativos sobre temas de interés.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los estudiantes no identifican la información principal en los textos informativos utilizando preguntas generadoras para guiarse.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se plantea el objetivo de la clase y se explica la importancia de la comprensión de textos informativos para ampliar los conocimientos sobre temas de interés.


• Actividad inicial: Los estudiantes realizan una lluvia de ideas sobre temas de interés colectivo y individual.


• Selección de temas: En grupos, los estudiantes eligen un tema de interés y lo anotan en una hoja.


• Explicación de preguntas generadoras: Se presentan las preguntas generadoras como herramienta para identificar la información principal en los textos informativos.


• Tarea: Los estudiantes deben investigar y seleccionar un texto informativo relacionado con el tema elegido y responder a las preguntas generadoras.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la tarea: Se inicia la clase revisando las respuestas a las preguntas generadoras de cada estudiante.


• Identificación de la información principal: Se realiza una actividad en la que los estudiantes deben identificar la información principal en diversos textos informativos.


• Ejemplos de textos informativos: Se presentan ejemplos de textos informativos sobre diferentes temas, y se analizan en conjunto para identificar la información principal.


• Tarea: Los estudiantes deben buscar un texto informativo relacionado