Textos de divulgación científica

NORMA ELENA ASENCION
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Lengua española y Ciencias naturales


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Textos de divulgación científica.

  • Planteamiento del problema a abordar: La dificultad de distinguir entre un texto de divulgación y un texto literario.

  • Motivación: Proyección de un video breve sobre la importancia de la divulgación científica en la sociedad.


Desarrollo:



  • Introducción a las características del texto de divulgación científica: claridad, objetividad, uso de lenguaje sencillo, etc.

  • Análisis de ejemplos de textos de divulgación científica y literarios.

  • Actividad grupal: Identificación de características en diferentes textos y clasificación en dos categorías: divulgación científica y literatura.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de distinguir entre ambos tipos de textos.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar un tema de interés científico para elaborar un texto de divulgación.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema y de la tarea asignada.

  • Breve repaso de las características del texto de divulgación científica.


Desarrollo:



  • Exposición de los temas seleccionados por los alumnos y elección de uno en consenso para ser utilizado en la elaboración de los textos de divulgación.

  • Trabajo en parejas o grupos pequeños para buscar información relevante sobre el tema seleccionado.

  • Organización de la información recopilada en un esquema.


Cierre:



  • Puesta en común de los esquemas elaborados.

  • Retroalimentación grupal sobre la organización