Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario

Materiales: Pizarrón, tarjetas con nombres propios de distintas culturas, imágenes de saludos en inglés.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y les pregunta cómo se sienten ese día.
   
   
   • Les comenta que hoy aprenderán sobre las distintas formas de comunicación de las personas de su comunidad.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Muestra en el pizarrón imágenes de personas saludando de distintas formas.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si conocen alguna de esas formas de saludo.
   
   
   • Introduce el tema de la diversidad lingüística y explica que en diferentes culturas se utilizan distintos idiomas y formas de comunicación.
   
   
   
   



3. Actividad principal (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entrega a cada alumno una tarjeta con un nombre propio de origen indígena o extranjero.
   
   
   • Pide a los alumnos que compartan en voz alta el nombre que les tocó y que intenten identificar de qué cultura puede ser.
   
   
   • Realiza preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre la diversidad lingüística: ¿Creen que este nombre es de una persona que habla español o de otra lengua?, ¿les suena familiar?
   
   
   • Invita a los alumnos a intercambiar sus tarjetas y adivinar la cultura de los nombres propios de sus compañeros.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pregunta a los alumnos qué aprendieron hoy sobre la diversidad lingüística.
   
   
   • Les pide que compartan alguna forma de saludo en inglés que hayan aprendido y practiquen el saludo entre ellos.
   
   
   • Agradece a los alumnos su participación y fina