Cuerpos geométricos y sus características

Arcadio Munguía
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Nivel: Primaria 4º


Objetivo (PDA): Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de por qué los alumnos no reconocen vértices, aristas, número y formas de caras desde una perspectiva interdisciplinar, incorporando elementos de matemáticas y lenguaje.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Cuerpos geométricos y sus características.

  • Actividad de motivación: Mostrar distintos objetos y pedir a los alumnos que identifiquen sus características geométricas.

  • Introducción al concepto de vértices, aristas y caras.

  • Actividad de observación: Observar diferentes prismas rectos y contar y describir sus vértices, aristas y caras.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo aprendido y anticipación de la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión del contenido de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Presentar diferentes prismas rectos y pedir a los alumnos que identifiquen y describan sus características.

  • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos deberán construir diferentes prismas rectos utilizando desarrollos planos.

  • Presentación y explicación de los desarrollos planos que permiten construir el cubo.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo aprendido y anticipación de la siguiente sesión.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión del contenido de las sesiones anteriores.

  • Actividad de aplicación: Los alumnos de