Introducción al tema y presentación del proyecto

Eliazid Alfonso Garcia
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea un cortometraje colectivo, utilizando objetos cotidianos en animaciones con secuencias fotográficas y lo sonoriza para compartir ideas y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas, y presentar el proyecto de crear un cortometraje colectivo utilizando objetos cotidianos en animaciones con secuencias fotográficas.



  • Iniciar la sesión mostrando a los alumnos algunos ejemplos de cortometrajes animados utilizando objetos cotidianos. Pueden ser cortometrajes existentes o creados por el docente como ejemplo.



  • Luego, explicar el objetivo del proyecto y cómo se llevará a cabo. Indicar que los alumnos trabajarán en grupos para crear su propio cortometraje utilizando objetos cotidianos, y que deberán sonorizarlo para compartir ideas y experiencias.



  • Reforzar la importancia de trabajar en equipo, la creatividad y la experimentación en el arte.



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué objetos podrían utilizar en sus animaciones y cómo podrían sonorizarlas.



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tiempo para que comiencen a planificar y discutir ideas para su cortometraje.




Sesión 2: Planificación y creación de storyboards (45 minutos)


Objetivo: Ayudar a los alumnos a planificar su cortometraje a través de la creación de storyboards.



  • Recordar a los alumnos la importancia de la planificación en cualquier proyecto artístico.



  • Explicar qué es un storyboard y cómo se utiliza para planificar una película o animación. Mostrar ejemplos de storyboards y explicar cómo se pueden utilizar para organizar las secuencias de animación.



  • Dar a cada grupo papel y lápices para que comiencen a crear su storyboard. Sugerir que dividan su c